Immersion Métiers

> Un projet initié par le Campus des Métiers et des Qualifications Art & Design (Héloïse Leboucher)

Immersive Learning Lab (production exécutive) et Rshift (direction artistique) ont arrêté un format en vidéo 360° adapté à l’objectif pédagogique imparti à ce type de contenu d’une part et à une économie de moyens d’autre part, l’accent ayant été mis sur le storyliving et l’engagement du public cible.

Caractéristiques techniques d’une vidéo Plein cadres

• Durée cible : 7 mn​
• Résolution 8K monoscopique​
• 4 à 5 plans-séquences​
• Mix d’adresses directes caméra et de plan de situation avec voix-off​
• Voix-off enregistrées sur site en cabine mobile sur la base d’une liste de questions établie avec le CMQ​
• Son spatialisé​
• Caméra fixe​
• 1 à 2 jours de tournage​

Note d’intention

Partager, transmettre, intéresser, inviter à découvrir … autant de d’idées, de notions qu’il faut aujourd’hui mettre en œuvre dans le cadre de la formation et de l’apprentissage. Les nouvelles technologies, notamment la réalité virtuelle, sont pour les « passeurs de savoir » des outils formidables qui peuvent aider à «plonger » les apprenants au cœur de situations réalistes au cours desquelles ils découvriront un métier : ses professionnels, son univers, ses gestes, ses activités et, dans une certaine mesure, ses processus. 

Notre proposition a l’ambition d’apporter à tous les acteurs de la filière des « tranches de vie immersives », à donner à expérimenter. Plein Cadres repose sur des vidéos à 360° à voir dans un casque de réalité virtuelle, dont la conception est novatrice : il s’agit de faire vivre une histoire plutôt que de la raconter, pour le dire autrement, de privilégier le storyliving au storytelling ; soit une façon de favoriser l’engagement de l’expérienceur, de constamment concentrer son attention par le biais d’un récit dans lequel il sera en quelque sorte impliqué (même s’il n’est prévu aucune forme d’interactivité), de renforcer son sentiment de présence « ici et maintenant » dans le récit. Plusieurs techniques seront employées pour cela : 

> De la vidéo 360° monoscopique, qui, bien que moins immersive que la stéréoscopie, garantira tout de même à l’expérienceur la notion de présence et de proximité puisqu’elle sera mise en scène dans ce but. La notion de qualité étant essentielle, nous proposons d’utiliser un format 8K et des caméras professionnelles. 

> Un son spatialisé. L’ouïe est un sens particulièrement développé chez l’homme et un constituant essentiel de l’immersion. La captation et la restitution ambisonique permettent de placer très précisément les sons dans la sphère de 360°, ce qui a deux conséquences pratiques :  un gain en réalisme (quand je tourne la tête, la restitution audio change dynamiquement) et la capacité à pouvoir orienter l’attention de l’expérienceur et l’orientation de son regard vers des zones choisies à l’avance dans la mise en scène. 

Ces choix techniques renforcent ce qu’il convenu d’appeler le storyliving. 

Nous proposons également des choix de mise en scène pour favoriser l’implication de l’expérienceur dans le déroulé, par exemple : 

> Le « regard caméra » du protagoniste principal. Mon interlocuteur me regarde dans les yeux, c’est à moi qu’il s’adresse. Il crée ainsi un lien entre lui et moi qui vis l’expérience. 

> Les expressions employées par le principal interlocuteur comme « je vais t ‘expliquer, allons-y suis moi » contribueront à l’engagement de l’expérienceur. 

> Un habillage graphique reposant sur des cadres. C’est le lien paradoxal entre l’image « classique » qui repose sur le choix du cadrage (serré, plan large, plan américain, etc…) et l’image 360° qui s’affranchit de ces limites. 

La conception, la réalisation et la production de chaque vidéo de la collection Plein cadres reposent sur l’étroite collaboration de différents acteurs :

Le Campus des Métiers et Qualifications

Le CMQ occupe une place centrale dans les phases de conception et de réalisation. Son expertise oriente le discours métiers délivré dans les vidéos. En s’appuyant sur son réseau, le CMQ sélectionne une entreprise, et collaboration avec celle-ci, le-a professionnel-le qui incarnera le métier qu’il s’agit de présenter.

L’entreprise accueillante

L’implication de l’entreprise choisit est également un facteur de succès. Présente dès la phase de conception, c’est avec elle que le scénario est élaborée, notamment à partir des contraintes de terrain. Un tournage de 2 jours en vidéo 360° avec une équipe de 3 personnes ne s’improvise pas et demande une certaine mobilisation au moment du tournage. Il s’agit de réaliser un film et donc une mise en scène qui contrairement à un reportage réclame une participation pleine et entière.

Le-a professionnel-le

Le choix du-de la professionnel-le est crucial. Nous voulons non pas simplement présenter un métier, mais un métier incarné par un-e professionnel-le. Associé à la phase de conception, il devra jouer son propre rôle et s’adresser de façon convaincante à la caméra qui elle incarne le point de vue du collégien. Et ceci n’est pas une mince affaire …

Pour servir l’objectif de mutualisation au cœur de ce projet, il est indispensable que les vidéos que nous produisons soient libres de droits dans le cadre d’une activité non commerciale.

Nous avons donc opté pour une licence Creative Commons BY-NC-SA-4.0 :

BY – Le nom du créateur doit être mentionné à chaque diffusion ou partage
NC – Utilisation non commerciale
SA – Same. Les objets issus des vidéos doivent être distribués avec les mêmes droits.

Les vidéos Plein cadre ont vocation à être cofinancées par les Régions d’une part et les acteurs directement concernés par les politiques d’orientation et de formation professionnelle : les entreprises, les branches professionnelles et les OPCO.

Dans la mesure où ces vidéos sont libre de droits, ces acteurs, au premier rang desquelles les entreprises, pourront les utiliser à titre promotionnel.